Los sinónimos

Desde el año pasado ya sabemos que hay palabras que significan lo mismo.

Aquí os dejo algunos juegos para que practiquéis los sinónimos y más "cositas" de lengua.

¡A JUGAR!

Juego y aprendo

LA IMPRENTA

Esta semana estamos viendo otro invento muy importante como es la imprenta. Con los vídeos de "Érase una vez los inventores: la imprenta" estamos viendo cómo ha ido evolucionando el tema de la escritura de textos y de libros.

La imprenta 1

La imprenta 2

La imprenta 3

Todos los días hemos visto un poquito de estos vídeos y los hemos analizado en expresión oral: ¿qué nos ha parecido?, ¿qué es una imprenta?, ¿quién era Gutemberg?

Al salir palabras que no conocíamos las hemos buscado en el diccionario o en la wikipedia para saber su definición, también hemos visto dibujos y fotografías de la imprenta para ver qué es y de Gutemberg.

En gramática, esta semana, hemos escrito la familia de palabras de imprenta y el campo semántico de imprenta y el ortografía hemos trabajado la regla ortográfica -mp-.

Como unos compañeros de clase han traído una máquina de escribir hemos escrito nuestro nombre con la máquina de escribir y hemos visto que es más difícil escribir con una máquina de escribir que con un teclado de ordenador.

Para finalizar en clase de plástica hemos construido una máquina de escribir donde teníamos que escribir el abecedario en el teclado y las unidades, también. Cada no ha escrito un folio con una nota como si lo hubiéramos hecho con la máquina de escribir....¡Qué divertido!

También hemos hecho nuestra propia imprenta utilizando sellos de letras.

Las matemáticas y los inventos

¿Sabías que para crear algunos inventos hay que hacer primero muchos cálculos numéricos, dibujos geométricos y resolver problemas matemáticos?

Si quieres ser un gran inventor necesitas practicar las matemáticas...

Los relojes

Relojes 1

Figuras planas 1

Aprendo jugando con las matemáticas

PROYECTO: LOS INVENTOS.

Hoy vamos a ir a clase de informática para ver cómo es un ordenador, cómo funciona y también realizaremos algunas actividades interesantes.

Dentro de nuestro proyecto estamos trabajando las palabras que se escriben con -mb- o con -mp- como imprenta, impresora, imprimir...

Juego de sinónimos y antónimos

Sigo practicando sinónimos y antónimos

Jugamos con las palabras mb y mp

PROYECTO: LOS INVENTOS

Me encanta leer.

Si pinchas bajo la imagen podrás ver un niño como tú en la escuela, él está leyendo y escribiendo como tú. Tú utilizas un cuaderno y un lápiz, él una máquina con el alfabeto Braille. 

¡Qué gran inventor Braille!

LOS INVENTOS

Hola chicos, ya estamos terminando el mes de mayo y lo vamos a hacer adentrándonos en un proyecto titulado: Los inventos.

Esta semana hemos hablado en la asamblea sobre lo que nosotros creemos que es un invento y hemos llegado a la conclusión de que un invento es una cosa creada por las personas para ayudarnos en nuestro trabajo, nuestra casa, en nuestra vida diaria y nos facilita el trabajo.

Tras llegar a esta definición, al día siguiente salimos a pasear por el cole y hemos escrito una lista de más de 20 inventos que hemos encontrado en nuestro cole, cuando llegamos a clase las pusimos en común y vamos a ver qué palabras son las más repetidas y cuáles se repiten menos en nuestra lista.

Luego lo hemos hecho con un diagrama de barras para estudiar los gráficos en el área de matemáticas.

Durante el tiempo que dure este proyecto trabajaremos en el aula de informática con los ordenadores, un gran invento de nuestro siglo. Con él buscaremos información sobre algunos inventos, escribiremos con el teclado y jugaremos a juegos de las diferentes áreas que están inmersas en el proyecto.

Esta semana vamos a entrar en esta página donde buscaremos información sobre el sistema Braille y su inventor.

EL SISTEMA BRAILLE

Inventos y descubrimientos: El sistema Braille

El Sistema Braille es un alfabeto que permite a las personas ciegas leer, escribir, componer o dedicarse a la informática.

Este útil invento es obra de la imaginación Louis Braille, y por eso recibe este nombre.

Braille fue un profesor francés que nació en 1809. Cuando tenía tres años, estaba jugando con un cuchillo en el taller de su padre y accidentalmente se lo clavó en el ojo derecho; Tuvo una infección que se le pasó también al izquierdo y enseguida se quedó totalmente ciego.

Con 10 años le admitieron en el Instituto Nacional para Jóvenes Ciegos de París como alumno y años más tarde se convertiría en profesor de este centro. Mientras trabajaba allí concibió, con tan sólo 19 años, el método que le haría famoso.

¿En qué consiste?… Pues en una lectura táctil basada en puntos y guiones en relieve sobre un cartón. Cada símbolo son seis puntos que se combinan de forma diferente para formar las letras, los números, los signos de puntuación…Los lectores van pasando las yemas de los dedos por cada línea de puntos de izquierda a derecha, y de esta forma pueden leer más de cien palabras por minuto, aunque hay quien lee muchas más usando ambas manos a la vez.

Hoy en día, y gracias a este sistema, se han creado máquinas para escribir y ordenadores especiales para invidentes.

Louis Braille enfermó de tuberculosis y falleció en 1852, dejando para la posteridad un sistema que mejoró la vida y forma de comunicarse de las personas con discapacidad visual.

¿Eres capaz de escribir en Braille tu nombre usando el sistema Braille? Para ello puedes utilizar los colores que hay para cada letra, luego escribe debajo cada letra de tu nombre, usando nuestro alfabeto.

Día de la madre

Ya se acerca vuestro día, queridas mamis.

Gracias a vosotras podemos trabajar con más ganas, venimos contentos al cole porque nos animáis, nos ayudáis en casa, participáis en todo lo que se os pide.

¡¡GRACIAS MAMÁ!!

Proyecto el Alcázar

Ya conocemos muchas cosas sobre el Alcázar de Sevilla: un mapa conceptual que estamos haciendo en clase, cuando lo acabemos se publicará una fotografía para que veáis cómo ha quedado. Este mapa conceptual recoge lo que estamos trabajando en clase cada día.

Todos los días repasamos en la pizarra digital las fotografías que la seño nos muestra de alguna parte del Alcázar y así vamos aprendiendo cosas y curiosidades sobre él. 

Ya sabemos que hay materiales de origen animal, vegetal y mineral que se usaron para construir el Alcázar, como el yeso, que es de origen mineral; también hemos investigado qué ropa llevaría el rey Pedro I, el califa Abderramán III y cuál sería su origen...

Hemos visto que los medios de transporte que usaban ya no existen en nuestra época y que algunos inventos que ahora usamos, como el móvil, no existían entonces...

DONACIONES DE LIBROS

Nuestra biblioteca de aula tiene colecciones de cuentos, pero siempre hay cuentos que se pierden, se estropean,...

Desde aquí os pido que si tenéis cuentos en casa, libros de consulta, diccionarios, colecciones... que sean apropiados para nosotros y que ya no utilicéis; en el cole los podemos reciclar, tanto para nuestra biblioteca de clase como para la biblioteca del centro.

Gracias a vuestras aportaciones otros compañeros y otros niños que pasarán por esta clase, en un futuro, se podrán enriquecer con estos libros tan bonitos que vosotros ya no necesitáis porque os vais haciendo mayores.

ENTRE TODOS CONSEGUIREMOS BUENOS LECTORES, Y A TRAVÉS DE LA LECTURA VIAJAREMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO, CONOCEREMOS PAÍSES, HISTORIAS... QUE SÓLO SE HARÁN REALIDAD EN VUESTRA IMAGINACIÓN.

¿QUÉ LIBROS PUEDO LEER? 

Hola niños y niñas de primero:

Hoy os quiero presentar un león muy especial llamado Leal.

Si queréis conocer la historia del Alcázar de Sevilla y de su guardián os

recomiendo que leáis este cuento. Es muy bonito y aprenderéis cosas  interesantes sobre este lugar.

A continuación os dejo el argumento del libro:

Leal, el guardián del Real Alcázar de Sevilla, pierde su corona el primer día de trabajo. Para recuperarla, recorre todo el monumento y vive diversas aventuras. Finalmente, consigue su objetivo gracias a la ayuda de otros personajes que habitan el Palacio.

Este libro de lectura sencilla, con dibujos que ilustran diferentes zonas del Alcázar, no sólo supone una primera aproximación al monumento, sino además enseña a los más pequeños la importancia del trabajo en equipo.

 Recomendado: de 5 a 8 años.

Texto: Paloma de los Santos Guerrero.

 Ilustraciones: Lucía Baeza.

PROYECTO EL ALCÁZAR DE SEVILLA

¿Qué vamos a trabajar con este proyecto en el área de Lengua?

En expresión oral explicaremos la información que traeremos de casa, describiremos algunas salas del Alcázar, explicaremos lo que nosotros creemos que sería vivir en el palacio...

En ortografía: trabajaremos la letra h. (La h intercalada y la regla ortográfica hue-, hie-), ya que es importante escribir bien palabras como alhajas, alcachofas, almohadas...

En gramática: trabajaremos el adjetivo y el orden lógico de la frase, ya que nos servirá para poder describir, siguiendo unas pautas, algunas salas del Alcázar y personajes que vivieron en él.

En expresión escrita: trabajaremos la descripción de personas y paisajes, siguiendo unas pautas. También se trabajará la invención de cuentos sobre el Alcázar.

Comprensión lectora: se realizarán lecturas diversas de cuentos sobre el Alcázar, poemas relacionados con la época histórica en la que se construyó, textos informativos, textos descriptivos, lectura de las leyendas de planos...relacionados con lo que estamos trabajando.

En nuestro trabajo, buscaremos información, con ayuda de un adulto, en libros, ordenadores...

Nuestra tarea final será inventarnos un cuento entre todos que ocurra en el Alcázar de Sevilla.

PROYECTO: EL ALCÁZAR DEL SEVILLA

Estas son las ideas previas que tenemos del Alcázar tras leer el cuento: "El sueño del pavo real".

Un Alcázar es un palacio. 

Es un palacio construido por los árabes. 

Es grande. 

Tiene jardines.

En el Alcázar viven los reyes.

Está en Sevilla.

En los jardines hay animales como carpas, pavos reales, gorriones y lagartos.

Hay estatuas.

Hay un río y una pared.

Hay una pared con pinturas de dibujos del mar.

Hay un jardín que se llama: El jardín de la Danza.

Es un palacio muy hermosos.

Tiene una fuente que cae de una pared.

Hay un estanque con carpas.

En los jardines hay árboles y arbustos de hojas verdes.

Hay columnas.

Como los niños no sabían qué era un Alcázar, se utiliza el cuento para introducirlos y para que ellos imaginen lo que puede ser. El resultado ha sido muy bueno, ya que al principio cuando se les hizo la pregunta como no sabían nada, nada podían decir, pero tras el cuento esas han sido sus respuestas.

¡Hola chicos!

Ya estamos empezando el último trimestre de primero. Este trimestre vamos a adentrarnos en la historia de Andalucía, estudiando el Alcázar de Sevilla.

Hoy hemos leído un cuento muy bonito titulado "El sueño del pavo real", que hemos encontrado en los recursos educativos que nos ofrece la página del Alcázar de Sevilla; hemos visto fotografías del jardín de la Danza y hemos escrito lo que nosotros entendemos que es un Alcázar, también hemos descubierto que hay palabras en nuestra lengua que proceden del árabe como: alcahucil, alcachofas, almohada, Al-Ándalus, Alcázar...

Si queréis podéis llevar al cole dibujos, manualidades, libros, juguetes, máscaras, disfraces... relacionados con lo que vamos a trabajar durante este mes de abril.

¡Mirad qué bonito es este rincón del Alcázar!

cuentos del Alcázar